@article{Mendes_Guadalupe_2019, place={Coimbra, Portugal}, title={Serviço social em escolas públicas: Rácios de estudantes por assistente social em Portugal}, volume={5}, url={https://revista.ismt.pt/index.php/ISMT/article/view/107}, DOI={10.31211/rpics.2019.5.1.107}, abstractNote={<p><strong>Objetivo</strong>: O presente estudo estima o rácio de estudantes por assistente social nas escolas públicas de Portugal. <strong>Métodos</strong>: A análise documental foi utilizada para a recolha de dados, seguindo três etapas com critérios específicos: 1) partimos de fontes documentais oficiais para identificar as escolas que permitem a contratação de assistentes sociais; 2) foram recolhidas evidências de empregabilidade de assistentes sociais na página institucional de cada escola; 3) foi construída uma base de dados, a nível nacional e regional, para o território continental de Portugal. <strong>Resultados</strong>: Foram identificados 112 assistentes sociais no universo de 811 escolas públicas (escolas agrupadas e não agrupadas). O rácio a nível nacional de assistente social/estudantes em todas as escolas de Portugal continental foi de 1:12.086, variando entre 1:8.753 e 1:22.237. O rácio nas escolas que têm assistentes sociais foi de 1:1.394, variando entre 1:1.210 e 1:1.768, dependendo da região do país. <strong>Conclusões</strong>: Os assistentes sociais são profissionais muito residuais na escola pública, destacando-se os rácios alarmantes e desiguais territorialmente de assistentes sociais/estudantes. Tal evidencia o desinvestimento na profissão e nos seus objetivos no campo da educação. Estes resultados interpelam as organizações nacionais e europeias de assistentes sociais a definir recomendações de rácios de estudantes por assistente social, exigindo um maior investimento nesta área crucial de intervenção social.</p>}, number={1}, journal={Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social}, author={Mendes, Sara and Guadalupe, Sónia}, year={2019}, month={Fev.}, pages={61–71} }