Revisão sistemática da literatura acerca da precarização do trabalho do professor universitário

Ádilo Lages Vieira Passos; Cássio Adriano Braz de Aquino

doi:10.31211/rpics.2024.10.1.323

Autores

Ádilo Lages Vieira Passos Universidade Federal do Ceará, Departamento de Psicologia https://orcid.org/0000-0003-4280-0594
Cássio Adriano Braz de Aquino Universidade Federal do Ceará, Departamento de Psicologia https://orcid.org/0000-0001-8651-1634

DOI:

https://doi.org/10.31211/rpics.2024.10.1.323

Palavras-chave:

Condições de trabalho, Instituições de Ensino Superior privadas, Precarização do trabalho, Saúde mental dos professores, Revisão Sistemática

Resumo

Contexto e Objetivo: Este estudo realizou uma revisão sistemática da literatura sobre a precarização do trabalho docente em Instituições de Ensino Superior (IES) privadas brasileiras, visando entender a relação entre as condições de trabalho e a saúde dos professores. Métodos: A revisão da literatura foi realizada sistematicamente nas bases de dados Scielo, BVS-Psi, Pepsic, Lilacs, BVS-Brasil e Periódicos CAPES. Foram incluídos estudos que abordavam as experiências de professores em IES privadas no Brasil. Resultados: Foram encontrados 256 estudos, dos quais seis foram retidos pelos critérios de pesquisa para síntese qualitativa. A análise dos seis estudos destacou que a precarização do trabalho é uma realidade persistente entre os docentes das IES privadas. Essa precarização é marcada por condições de trabalho deterioradas, incluindo contratos flexíveis, remuneração inadequada, sobrecarga de trabalho e perda de autonomia. Estas condições têm um impacto significativo na saúde mental e física dos professores, com prevalência de transtornos como depressão, ansiedade e outros problemas relacionados ao estresse ocupacional. Conclusões: Esta revisão sistemática identificou uma ligação direta entre a precarização laboral e a deterioração da saúde mental e física dos docentes em IES privadas. Os resultados sublinham a necessidade urgente de reformas nas políticas de gestão dessas instituições, visando a promoção de um ambiente de trabalho mais justo e sustentável que respeite a dignidade e o bem-estar dos professores.

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